7 советов, как мотивировать ребенка выполнять задания более эффективно - Kaif

7 советов, как мотивировать ребенка выполнять задания более эффективно

Как заставить ребенка выполнять задачи с меньшим количеством подсказок, большей независимостью

Пробовали ли вы ставить ребенку задачи и понимаете, что от начала до конца вам нужно постоянно напоминать, подсказывать и перенаправлять ребенка, чтобы он выполнял задания и выполнял их? Есть несколько стратегий, которые вы можете использовать, чтобы воспитать в вашем ребенке большую независимость и поведение при выполнении задач. Читайте дальше, чтобы узнать больше и посмотреть, какие из них полезны для вас.

1. Назначайте задания, соответствующие уровню вашего ребенка.

Очень важно понять потребности, уровень и готовность вашего ребенка, прежде чем ставить ребенку задачи для их успешного выполнения.

Всегда помните, нужно настроить ребенка на успех, а не на неудачу.

Никому не нравится делать то, что, как они знают, может потерпеть неудачу, только для того, чтобы узнать, что это действительно так. И никто не захочет делать это снова, пережив тот негативный опыт.

Во-первых, поставленные задачи должны соответствовать уровню вашего ребенка. Дайте что-то слишком сложное, и ваш ребенок потеряет мотивацию в попытках не отставать или выполнять их. Дайте что-то слишком низкого уровня, и вашему ребенку это покажется скучным и немотивирующим.

Ключ в том, чтобы бросить вызов вашему ребенку, чтобы он хорошо практиковал основу существующих навыков и знаний. Внесите небольшие изменения, чтобы ваш ребенок почувствовал, что он или она делает что-то немного другое, используя свои базовые навыки для расширения при выполнении задания. Это помогает в продвижении небольших когнитивных навыков и навыков решения проблем каждый раз. Предложите альтернативные способы ведения дел или создайте небольшую возможность решения проблем для вашего ребенка, основываясь на том, что он или она уже умеет делать.

Помните, что количество задач, данных в любое время, также имеет значение. Сможет ли ваш ребенок справиться с таким количеством задач или он лучше справляется с меньшим количеством задач, поставленных в разное время дня?

2. Используйте интересы и сильные стороны вашего ребенка

Используйте сильные стороны вашего ребенка, чтобы работать над навыками, в которых он или она слабее. Например, если ваш ребенок хорошо считает, но плохо распознает слова, используйте задание на счет, чтобы научить или попрактиковаться в чтении слов. Другой пример: если ваш ребенок хорошо сочетает цвета или формы, но ему нужно поработать над мелкой моторикой, попросите его потренироваться в подборе забавных красочных материалов для сортировки или сопоставления!

Повысьте интерес и мотивацию вашего ребенка к работе над заданиями, используя темы или темы и даже картинки, которые нравятся вашему ребенку. Ваш ребенок может быть фанатом «Трансформеров». Заставляя его или ее работать над пониманием историй или распознаванием слов, создайте «тему Трансформера». Если вашему ребенку нравится музыка и движение, вы можете заставить его или ее танцевать или прыгать на карточках со словами или картинками под музыку. Иногда простое включение изображений любимых персонажей или тем может мотивировать человека начать работу над задачей. Используйте материалы, к которым ваш ребенок может относиться положительно. Куклы, пазлы, бетонные и фактурные материалы, красочные и тематические коробки; а также практические действия, основанные на движении, могут иметь значение.

Включите предметы, представляющие интересы, такие как лего, в задания вашего ребенка.
Включите предметы, представляющие интересы, такие как лего, в задания вашего ребенка.Автор
Вашему ребенку могут нравиться животные, и это может быть в форме тематической головоломки.
Вашему ребенку могут нравиться животные, и это может быть в форме тематической головоломки.Автор

3. Создайте новизну

Не давайте одни и те же задачи изо дня в день — если только это не рутинная работа — и даже в этом случае вносите новизну в работу по дому, чтобы создать интерес и мотивацию.

Измените тип используемых материалов и данные инструкции. Внесите некоторые изменения в продолжительность, время выполнения задач, последовательность или даже место их выполнения, если это возможно. Таким образом, ваш ребенок не только получает возможность практиковать навыки менее обыденными способами, вашему ребенку также предоставляется возможность практиковать навыки с разными материалами, с разными людьми и в разных условиях, что способствует обобщению и передаче полученных навыков.

4. Обеспечьте организацию

Признайте это. Как воспитанные взрослые, мы тоже волнуемся и расстраиваемся, когда сталкиваемся с множеством задач, не зная, с чего и когда начать. Это всегда помогает с небольшой организацией.

Тем более для вашего ребенка.

Представляйте задачи в организованном порядке, чтобы ваш ребенок знал: что делать, сколько делать, когда что делать и когда это делается.

Визуальная организация

Визуальная организация задач помогает вашему ребенку лучше подготовиться и отрегулировать, прежде чем даже пытаться их выполнить. Это дает вашему ребенку ясность в отношении того, с чего и как начать, сколько работы нужно сделать и когда задачи будут выполнены. Есть несколько способов визуально организовать задачи.

1. Расписания

Расписания помогают вашему ребенку узнать, сколько заданий нужно выполнить и в чем они заключаются. Они также помогают определить последовательность задач и указывают, когда они, наконец, будут выполнены.

Расписания используются больше для деятельности.

Например, вы хотите, чтобы ваш ребенок сначала принял душ; затем, чтобы сделать домашнее задание; и, наконец, держите канцелярские принадлежности. Визуально представьте эти задания вашему ребенку, используя картинки и/или слова — в зависимости от уровня понимания вашего ребенка — сверху вниз. Другой способ — просто написать эти задачи на небольшой белой доске или в блокноте и поместить их рядом с ребенком на видном месте, что будет служить ориентиром. Ваш ребенок может снять картинку, стереть выполненное задание или поставить галочку (или смайлик) рядом с заданием, когда оно будет выполнено. Это дает ребенку чувство сопричастности и выполнения задач. Это также помогает указать, сколько еще осталось сделать, и, наконец, когда работа наконец завершена.

2. Контрольные списки или расписания задач

Кроме того, вы можете создать контрольный список или расписание задач. Вы можете сделать многоразовый контрольный список или карточку с расписанием задач, создав и распечатав шаблон, а затем заламинировав его. Используйте маркер, чтобы записать задачи. При необходимости добавьте фотографии. Эта карта портативна, и ее можно взять с собой, куда бы ни пошел ваш ребенок, даже на прогулку. Вы будете поражены тем, насколько гибкой может быть эта маленькая карта!

3. Используйте лотки или корзины, а также папки для хранения материалов.

Разделение заданий и материалов в разных носителях помогает организовать ребенка при выполнении заданий. Кроме того, визуальная маркировка задач в последовательности, соответствующей расписанию задач, помогает вашему ребенку понять, какую задачу начать, а какую делать следующей. Это помогает вашему ребенку переходить от одной задачи к другой, тем самым сокращая время простоя, которое может привести к нарушениям или поведению.

Вы также можете расположить эти организованные задания слева направо или сверху вниз (если это уместно), чтобы еще больше развить организационные навыки в обучении вашего ребенка.

Образец расписания
Образец расписанияАвтор
Шаблон контрольного списка, который можно использовать повторно. Обратите внимание, что выбор может быть включен.
Шаблон контрольного списка, который можно использовать повторно. Обратите внимание, что выбор может быть включен.Автор
Попросите ребенка отмечать задачи, когда они будут выполнены.
Попросите ребенка отмечать задачи, когда они будут выполнены.Автор
Используйте инструменты, такие как файлы, папки, коробки, лотки, корзины и т. д., чтобы организовать задачи для вашего ребенка.
Используйте инструменты, такие как файлы, папки, коробки, лотки, корзины и т. д., чтобы организовать задачи для вашего ребенка.Автор
Папки и пакеты задач. Вы можете маркировать или размещать их последовательно в соответствии с расписанием или контрольным списком.
Папки и пакеты задач. Вы можете маркировать или размещать их последовательно в соответствии с расписанием или контрольным списком.Автор

5. Разбейте сложную или длинную задачу на более простые шаги

Эта стратегия немного похожа на совет № 4. Она помогает с организацией. Кроме того, это поможет вашему ребенку добиться успеха маленькими шагами.

Часто мы воспринимаем навыки, необходимые для выполнения задачи, как нечто само собой разумеющееся, думая, что то, что для нас является простым и автоматическим, должно быть таким же и для наших детей.

Подумайте о том, чтобы помочь вашему ребенку точно знать, что делать, например, хранить вещи или готовить сумку для плавания небольшими шагами. Таким образом, ваш ребенок сможет делать небольшие шаги, которые в сумме приводят к полному завершению задачи.

Пример подготовки плавательного мешка:

1. Возьмите сумку для плавания.

2. Возьмите полотенце

3. Берите купальники

4. Возьмите нижнее белье

5. Возьмите гель для душа и шампунь

6. Возьмите очки

7. Возьмите чистый пластиковый пакет

8. Держите все в плавательной сумке.

9. Положите плавательный мешок на стул.

10. ГОТОВО 🙂

Представьте эти шаги в контрольном списке. Добавьте картинки, если нужно.

Пример пошаговой инструкции по приготовлению бургера.
Пример пошаговой инструкции по приготовлению бургера.Автор

6. Положительное подкрепление/вознаграждение за выполнение задачи

Всем нравится, когда их ценят за усилия и работу, и ваш ребенок тоже.

Хотя вам не нужно давать вознаграждение за каждую работу, отмеченную галочкой в ​​списке, это будет мотивировать вашего ребенка, если вы будете периодически хвалить его, когда он работает над заданиями. Счастливое лицо или представитель чего-то, что нравится вашему ребенку, можно «наградить» рядом с выполненным заданием в чек-листе. Это помогает побудить вашего ребенка работать над выполнением задания.

После выполнения последнего задания дайте лакомство. Насколько это возможно, запланируйте предпочтительное и естественное действие после завершения окончательной задачи. Скажем, если у вашего ребенка есть время за компьютером каждый день, запланируйте его после того, как ваш ребенок выполнит серию заданий. Или это может быть время чая, время на свежем воздухе или время игры. Просто убедитесь, что это то, что нравится вашему ребенку.

Некоторым детям нравятся более материальные вещи, такие как наклейки, набор значков или безделушек.

Вы можете мотивировать своего ребенка собрать несколько жетонов, например: счастливые лица, нарисованные на столе выполнения задач с понедельника по пятницу, чтобы в конце недели получить любимую наклейку Барни.

Вы также можете позволить своему ребенку сделать выбор (из нескольких выбранных соответствующих положительных последствий) завершения его или ее работы. Это поможет вашему ребенку с более когнитивными навыками и навыками принятия решений.

У разных детей разные предпочтения и разные способности к отсрочке удовлетворения. Создайте с ребенком соответствующую систему вознаграждений.

Важным моментом, на который следует обратить внимание, является похвала и социальное поощрение вашего ребенка за выполнение работы. Праздничное похлопывание кулаком, «дай пять», тщательно продуманные похвалы и т. д. помогут привить ребенку чувство внутренней мотивации. Отмечайте успехи своего ребенка, какими бы маленькими они ни казались.

Наклейки можно использовать в качестве поощрения.
Наклейки можно использовать в качестве поощрения.Автор
Маленькие, простые для решения головоломки могут быть наградой в конце заданий или могут служить небольшим перерывом между заданиями.
Маленькие, простые для решения головоломки могут быть наградой в конце заданий или могут служить небольшим перерывом между заданиями.Автор
Пусть ваш ребенок знает, что он / она получает «награду» на «финише».
Пусть ваш ребенок знает, что он / она получает «награду» на «финише».Автор

7. Делайте перерывы между задачами

Не все дети могут выполнить несколько заданий за определенный период времени, и может быть целесообразно сделать по крайней мере 1 или даже больше перерывов между заданиями.

Перерывы должны быть короткими, чтобы можно было немного отдохнуть от работы, чтобы человек лучше регулировался и был готов продолжить работу. Убедитесь, что выбранное для перерыва занятие не привлечет слишком много внимания вашего ребенка. Вы бы не хотели, чтобы ваш ребенок был настолько поглощен этим занятием во время перерыва, что возникло нежелание продолжать незавершенную работу.

Примеры коротких перерывов: простая песня и двигательная активность, выпивка, прыжки на батуте в течение одной минуты, легкие упражнения на растяжку, 1–3 минуты игрушек и т. д.

Запланируйте перерывы (если они есть) визуально в расписании или на карточках задач, чтобы ваш ребенок знал, что есть перерыв, и предвидел, когда он будет дан. Ваш ребенок также может выбрать занятие во время перерыва.

Перерывы необходимы, когда список дел длинный.
Перерывы необходимы, когда список дел длинный.Автор
Позвольте ребенку сделать выбор в пользу перерывов или наград, если это уместно.
Позвольте ребенку сделать выбор в пользу перерывов или наград, если это уместно.Автор

Каждый уникальный человек

Помните, все люди разные и уникальные. У всех нас разные характеристики, предпочтения в обучении и способы ведения дел. То же самое относится и к вашему ребенку.

Не существует универсального решения для всех. Примите стратегии и настройте их в соответствии с уровнем, интересами и потребностями в обучении вашего ребенка.

Удачи в обучении и обучении!

Добавить комментарий